《比较教学论》求取 ⇩

第一编 绪论1

第一章 比较教学论的对象和方法论基础1

第一节 比较教学论的对象1

第二节 比较教学论的方法论基础10

第二编 教学论的历史发展--纵向比较17

第二章 外国教学论的历史发展17

第一节 古代的教学论17

第二节 中世纪后期的教学论25

第三节 近代的教学论32

第四节 现代的教学论46

第三章 中国教学论的历史发展69

第一节 先秦时期的教学论69

第二节 汉唐时期的教学论79

第三节 宋元明清时期的教学论87

第四节 近现代的教学论95

第三编 教学论的当代研究--横向比较106

第四章 教学任务与教学过程106

第一节 教学任务107

第二节 教学过程122

第三节 教学规律148

第五章 教学原则161

第一节 教学原则的概念和作用161

第二节 教学原则的来源和依据165

第三节 教学原则的内容和体系169

第一节 课程概述189

第六章 课程189

第二节 课程设计199

第三节 课程编制理论219

第四节 学校课程的实施与改革243

第七章 教学方法258

第一节 教学方法概述258

第二节 当代的教学方法266

第三节 教学方法的分类295

第四节 教学方法的优选309

第八章 教学组织形式320

第一节 教学组织形式概述320

第二节 教学组织形式的类型325

第三节 教学组织形式的特点与选择342

第四节 课的类型和结构347

第九章 教学评价355

第一节 教学评价概述355

第二节 教学评价的主要类型358

第三节 现代教学评价的一般方法366

第四节 以分数(评分制)为焦点的教学评价改革实验374

第五节 当代教学评价的特点和趋势383

第四编 结语389

第十章 当代教学论研究的趋势与比较教学论研究的前景389

第一节 当代教学论研究的趋势389

第二节 比较教学论研究的前景400