《表2 B学校老师学生对“流动边缘生”的访谈统计情况》

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《班级归属感对初中“流动边缘生”教育复原力的影响》

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采用两种方式，一是班级老师同学们的访谈记录，二是采用鞠艳[1]编制的初中生班级归属感量表，本量表主要从班级成员的角色意识、班级活动的参与意识、班级规范的服从意识三个维度进行测量，而每一个维度又被具体化为不同的角度加以测量。量表实行百分制，指数得分在0～100之间，分数越高表明学生的归属感越强，对班级的接纳与认可程度越高，反之亦然。根据指数得分的大小，将归属感划分为四个等级:归属感弱（<37.5）、归属感中下（37.5≤X<65）、归属感中上（65≤X<87.5）、归属感强（≥87.5）。前后两次调查报告如表1和表2。