《表3 不同幼儿年龄、家庭SES的母亲一般与特殊教养效能的多因素方差分析（N=813)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《母亲教养效能的测量及其与幼儿问题行为的关系》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

以母亲一般和特殊教养效能为因变量，进行3（幼儿年龄：小、中、大班）*3（家庭SES：低、中、高）的多元方差分析。其中，家庭SES由母亲受教育程度、家庭收入的标准化分数根据探索性因子分析结果按比例合成[10]，并按得分升序排列的前后27%分为低、中、高三类。结果表明，幼儿年龄在特殊教养效能上主效应显著，F（2，813）=9.91，P<0.001；家庭SES在一般教养效能上主效应显著，F（2，813）=4.03，P<0.05。幼儿年龄与家庭SES在母亲一般与特殊教养效能上的交互作用不显著。进一步的单变量方差分析显示，大班幼儿母亲特殊教养效能显著高于中、小班幼儿母亲，高家庭SES母亲的一般教养效能显著高于低家庭SES的母亲。见表3。