《表2 错因分析统计表：发挥月考试卷讲评功能 全面落实学科核心素养》

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《发挥月考试卷讲评功能 全面落实学科核心素养》

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虽然教师的统计诊断能够对学生的整体学习情况进行判断，但学生自己才最清楚自己出错的真正原因，因此为了提高诊断的准确性，教师可编制“自我诊断表”，引导学生进行自我诊断和分析。“自我诊断”主要包括知识点得分统计（表1）和错因分析统计（表2）两种形式。