《表1 第三学段综合性学习项目统整表》

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《项目式学习：第三学段“综合性学习”的新路径》

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第三学段的综合性学习基本为每学期一次课后小型综合活动、一次整组单元大型活动。由于教材的编排和教学一般都按课时进行，教材呈现是“内容显性”而“目标隐性”，这导致教师在设计和展开教学时，“课时思维”比较强，而“整体思维”相对较弱，“课时目标”关注多，“长期目标”关注少。因此，笔者对第三学段人教版教材中的综合性学习进行梳理，并将各项活动统整为一个学习项目，使各项言语实践活动间形成一个循序渐进的“任务链”，这有助于学生综合能力的培养（见文末表1）。