《表3 生活语文课《乌龟》学生课文统整表(部分)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《生活语文个别化教学设计案例分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

依据《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）》课文编写建议，结合学生的学情分析和个别化目标，编写难易程度不同、呈现方式不同的课文。课文的内容根据学生的情况有难易层次，并且用不同的方式呈现。如课文可以是以文字为主配有少量图片，可以是以图片为主配有少量的文字，也可以是纯图片，还可以是实物等。如杨同学有指认常见动物图片、认读简单汉字及用简单完整句描述图片的能力，因此其课文以小图结合句子的方式呈现。陈同学认知能力处于具体物阶段，故其课文以不同形态的乌龟图片的方式呈现。以此方式进行学生的个别化课文编写，见表3。