《表2:听音记谱得分率统计表》

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《把握“测评”导向 提升学生音乐素养——基于初中生音乐综合素质评价分析陈述》

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纵观两年的对比分析，本学年度均呈现下降趋势，这从一定程度上反映了教师在对于这一块内容上存在“教学盲区”，也从另一个侧面反映了学生音乐听记与识谱能力亟待提高。这也正是下阶段调研和教研工作刻不容缓的一项重要内容。