《表6:实验组受试对WebQuest态度的调查结果》

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《基于WebQuest的多模态外语泛读教学模式研究》

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注:5—非常同意，4—同意，3—不确定，2—不同意，1—非常不同意

依据问卷调查的结果，研究者认为其作用主要体现在以下几个方面:（1）WebQuest的“多模态导读”部分有助于受试在阅读前获得相关背景知识，如作者简介、章节小结、人物等（73.1%的受试持非常同意的态度，24.9%的受试持同意的态度）；大多数受试（92.0%）认为WebQuest所提供的语言或背景知识支架能够指导他们更好地完成阅读任务。（2）约85.1%的受试表示WebQuest有助于激发其外语阅读兴趣。访谈中约93.3%的受试认为故事中含有生僻词汇，影响了其对文本的理解；仅2.0%的受试表示自己可以进行无障碍阅读。50.0%的受试认为撰写书评具有一定的挑战性，然而约81.0%的受试表示依旧愿意积极参与类似有趣的阅读任务。（3）大多数受试（94.8%）认为WebQuest能够为他们提供有用且相关的多模态资源链接。（4）大多数受试（87.3%）认为评估部分能够帮助他们评估和反思其阅读任务的完成情况。约12.7%的受试对此持不确定的观点；研究者认为这与受试缺乏如何使用评估标准进行自我评估和反思的意识有关。（5）75.0%的受试认为WebQuest能帮助他们复习阅读文本中的语言及情节要点，12.2%的受试持不确定态度，12.8%的受试则持反对意见，这表明基于WebQuest的多模态外语泛读教学模式设计的知识点复习部分仍需改进。