《表1 受试对英语写作修改适用性理解情况（百分比计算，单位：%）》

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《英语写作修改策略调查与优化研究》

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修改从某种意义上对提高文章水平起到了关键作用。然而，表1的问卷调查结果显示，EFL学习者的写作修改理解情况不尽人意。完全认可修改环节的占34.3%，44.6%的学习者否认其重要性，只有34.3%的学习者会付诸到修改实践，40.4%的学习者极少或未曾修改，坚持一稿多改、反复修改的仅占19%。47.3%的学习者认可自主修改能力的重要性，39.6%的学习者认为个人的自主修改能力需要提高，77.4%的学习者认为个人的修改能力需要老师的培养，但同时70.5%的学习者认为来自教师的修改更有帮助。80.2%以上的学习者认为写作修改方法需要加强学习，其中68%以上的学习者认为修改技巧的学习需要老师的指导。在修改重点方面，65.7%的学习者坚持修改重点是语言方面，51.3%的学习者认为篇章结构不是修改重点，43.4%的学习者完全忽视篇章内容的修改。