《表1 澳大利亚TESOL教师标准的主要内容(李翠英,2014)》

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《我国英语教师专业能力标准发展框架研究——基于国际比较视野》

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澳大利亚历来重视外语教育质量的优化和教师专业水平的提高。21世纪初，澳大利亚教育部正式颁布了《全国教师专业标准框架》，首次在全国范围内统一了教师的入职标准。2005年，澳大利亚语言教师协会制定的《语言与文化优秀教师专业标准》则是影响力较大的外语教师专业能力标准。2006年，TESOL委员会又颁布了“TESOL教师能力标准”，该标准认为英语教师的专业能力标准主要基于两大领域———专业知识和专业教育，其中专业知识涵盖三个维度，分别是素养（dispositions）、知识（understandings）和技能（skills），专业教育则包括多元文化社会的教育（orientation to a multicultural society）、第二语言教育（orientation to second language education）和TESOL教学实践（orientation to TESOL practice）。该标准强调教师对多元文化的认同，鼓励教师发挥主体性，提倡反思性实践和合作学习。该标准共有27条，其中9条是核心标准。（见表1）