《表1 外部评估主要内容：德国巴伐利亚州学校评估体系探析》

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《德国巴伐利亚州学校评估体系探析》

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学校是一个复杂的机构，授课是一个复杂的过程，为应对此复杂性，按照教育学和学习心理学的认知，评估必须反映如下4个领域和16个分领域的内容（见表1）。其中“框架条件”和“学校工作成果”只采用描述性的评价方法，作为学校反思的依据。“学校过程质量”和“教育教学过程质量”设有评价标准，给予“明显优势”“优势”“不足”“明显不足”的评价。