《表4 三次测试水平ANOVA方差分析》

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《听后续说对学习者听力理解能力的反向协同效应研究》

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但是两种干预在长期效果方面又有明显差别。为期十周的听说训练结束后，两组平均分分别为13.87（SD=4.564）和11.04（SD=3.837），Pposttest=0.002<0.05，拒绝原假设，证明组间有显著性差异。我们将三次测试总分按照雅思9分制计算，列文方差均为齐性，ANOVA方差分析后，两组受试前、中测平均分分别为续说组3.576/3.826，讨论组3.500/3.792，Ppretestlevel=0.540>0.05，Pmidtestlevel=0.783>0.05。而后测成绩中，续说组平均分上升至4.467（SD=0.710），接近4.5分，讨论组则为4.021（SD=0.592），近似4分，Pposttestlevel=0.001<0.05，有显著性差异（见表4）。这表明经过较长一段时间的续说训练，续说组总体水平已经超出讨论组接近一个级差，续说训练效果显著。