《表2 学习者本、硕、博三阶段学术写作中第一人称使用总体发展特征》

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《中国英语学习者学术写作中第一人称使用发展特征与身份构建研究》

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注：LL为对数似然率，p为差异显著值。

图1显示，从本科、硕士到博士阶段，我国英语学习者学术写作中第一人称的使用呈持续发展趋势。其中，we/I搭配意愿类、认知类动词的变化不明显，而搭配结果类、计划类动词的差异显著。具体来看，we/I与计划类动词搭配使用呈持续增长趋势，但硕士与本科相比，进步不明显（LL=–6.82，p=0.009>0.001）（见表2），而在博士阶段取得了显著进步（LL=-19.71，p=0.000<0.001）（见表2）。与此不同，图1显示，we/I与结果类动词搭配使用经历了先升后降的发展过程，且不同阶段间的变化幅度均达到显著水平（见表2）。