《表2 古诗“题材”“体裁”归类整理表（基于语文课本中选用的古诗）》

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《创新古诗词教学 提升综合人文素养》

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在小组综合探究时，学生以《诗赋论（节选）》为起点，理顺中国古典诗歌发展的大致历程。为达到准确深入的理解，有的小组在课本节选篇章之外，拓展阅读了《诗赋论》全本，并通过搜集网络资料和纸质书籍，进行了补充文献阅读。各个小组利用表格、时间轴、发展曲线、思维导图等不同方式对中国古典诗歌的发展脉络进行了呈现。在此基础上，学生通过讨论，基本明确了古诗词“体裁”与“题材”的内涵：体裁是诗词的“样式”，题材是诗词的“内容”或“情感”，前者是外在的形式，后者是内在的思想，二者互为表里。（如下表）