《表1 汽车行业不同工作岗位群对应的学习情境》

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《情境学习理论在中职计算机应用基础课程教学中的应用——基于汽车岗位能力的培养》

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计算机应用基础是中职学校的公共课，有具体的教学目标和教学内容，在进行教学设计时既要考虑教学目标的达成和教学内容的有效学习，同时要考虑如何更好地为专业课服务，如何满足汽车专业学生就业岗位所需的计算机操作水平和应用能力。为此，本课程教学设计上，笔者根据汽车行业前台接待、销售顾问、销售人员等职业资格标准相融合，模拟学生在实际汽车行业工作岗位上的情境，将教学内容和教学案例融入汽车岗位能力需求。在教学实践中我们以任务为载体，引入学习情境学习理论提供给我们的“知识是处于环境中”的教学理论，采用由易到难逐层递进学习情境。每个学习情境对应有具体的实践教学目标和要求，通过逐个达成学习情境目标，实现让学生掌握汽车岗位所具备的计算机操作能力，对应的学习情境如表1所示。