《表1 一个典型的“学习态度+学习能力+学习效果”考核方式的分值分布》

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《以学生为中心的课程考核方式研究与设计》

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笔者曾经提出了一种“学习态度+学习能力+学习效果”的考核模式（表1），分别从学生的学习态度（20%）、学习能力（25%）和学习效果（55%）等三个方面对学生的学习情况进行考评[2]。同传统的“平时成绩（20%～30%）+末考成绩（80%～70%）”的考核模式相比，这种考核模式具有考核更加全面、考核结果更加客观公正等优点，曾在一定程度上促进了学生学习积极性和主动性的提升。