《表1 课程达成度评价的交互设计》

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《基于工程认证理念的交互式教学模式探讨——以“水污染控制工程”课程为例》

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根据环境工程专业认证“成果导向”的要求，课程达成度评价需结合人才培养特色与相应毕业要求指标点，因此，相应考核方式与考核内容中除了指标点“覆盖性”，还应具备“可衡量性”。课程目标的达成评价中重点考虑如下三方面:1)课程综合考核内容能客观、全面反映课程大纲中涉及的各课程目标；2)学生通过课程学习能够获得毕业要求指标点所描述的能力；3)该能力能够以学生的学习成果和表现判定其是否达成。课程达成度评价的交互设计如表1，课程出勤（平时）占比10%，五个课程目标的考核共占比90%，考核方式包括讨论课、习题、课夹实验与期末试卷，前三项成绩分别根据相应的评分标准计算各平均值并按比例折算。其中，讨论课主要考查学生课前课上的参与度、分析表达的逻辑性、解决问题的正确性等，习题环节主要考查对知识点的理解与原理的实际应用，实验环节主要考查基础理论与实际应用过程关联性的分析思考能力与动手能力。期末试卷客观题与主观题比例约4:6，主观题以案例型和技能型的考题为主，重点考查学生对复杂性与开放性问题解决能力的达成。