《表4 2010—2018年职业技术教育类课题校均立项数为4项及以上的单位》

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《2010—2018年我国职业技术教育学研究主题与特点分析》

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随着教育实践的日益复杂，职业技术教育的繁荣与发展不再仅仅只依靠某一类机构的推动。对职业技术教育立项课题承担单位进行分析，有助于我们了解当前职业教育各研究主体的现状，进而有针对性地提出完善职业教育研究队伍的建议。根据16页表3所示，在职业技术教育类立项课题研究单位分布中，非职业普通高等院校承担课题最多，共计150项，其中985、211高校承担课题33项。获准课题立项最少的是普通中学，仅为1项。从各类单位立项数的总体占比来看，大致呈现出非职业普通高等院校、职业院校、科研院所三足鼎立的局面，其中非职业普通高等院校和职业院校由于其自身基数较大且为职业教育教学科研的主要承担者，在课题立项数占比中均超过了40%，而成人院校、行政机构及其附属、普通中学三者在课题立项数占比中均未超过1%，不同类别研究主体在课题立项数上存在较大差异。同时，鉴于国家级课题在全国教育科学规划中的重要性，笔者在这里对不同类别研究主体的国家级课题数也进行了统计，希望据此可以分析出各类研究主体在科研实力上的差别。由表3可知，在近9年中非职业普通高等院校不论在课题总量上还是在国家级课题占比上都是职业技术教育科研的第一梯队，尤其是985、211高校，更是职业技术教育研究的绝对主力，在其所承担的33项课题中有20项为国家级课题，占比达到了60.61%；科研院所尽管承担课题总量较少，但国家级课题占比达到了38.21%；职业院校在课题总量上与非职业普通高等院校相当，但国家级课题占比只有21.28%；普通中学和行政机构及其附属两类研究主体，在课题总量和国家级课题数上都较少，在科研实力上与前几者有较大差距。此外，由表4可知，立项数在4项及以上的各类单位中，非职业普通高等院校有11所，其中985、211高校4所，科研院所3所，职业院校1所，这也从侧面反映出各类研究主体在科研实力上的差距。