《表2 江苏师范大学小学教育16教14班级学生基本情况表》

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《转专业本科生的学习适应性研究——以江苏师范大学小学教育专业16教14班为例》

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资料来源:江苏师范大学教务网站http://jwc.xznu.edu.cn/52/c0/c10414a217792/page.htm

为满足学生转专业的自由性，充分调动学生学习的积极性，江苏师范大学为小学教育、英语（师范）、汉语言文学（师范）等转入学生较多的专业单独编班，配备班主任和辅导员，全力保障这些学生的成长与发展。小学教育16教14班正是在这种情况下建立起来的。从学生基本情况表（见表2）中可以看出，由于江苏师范大学转专业制度较为开放，该班级学生来自文学、工学、教育学、管理学4大学科门类17个专业；班级成立之初，学生的学科背景多样化，学生间的学习范式存在着较大的差异性，因而对该班级的研究较能反映转专业本科生学习现状的整体情况。