《表3 2016—2019年江苏师范大学小学教育16教14班学生成绩分布表》

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《转专业本科生的学习适应性研究——以江苏师范大学小学教育专业16教14班为例》

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资料来源:江苏师范大学信息门户网站:http://myu.jsnu.edu.cn/

江苏师范大学转专业的基本要求之一就是“已修读课程全部合格，平均学分绩点≥2.0”，即课程考核都及格，且平均分不得低于70分，转专业成功也说明了该班学生在学业成绩上应当是中等偏上的。但笔者通过调取该班详细成绩资料后发现，该班学生平均分在78.18～89.4之间，除了无90分以上较为优秀的学生外，还存在3位学生部分学科考核成绩处于及格线左右的情况。此外，全班有17人以调剂生的身份进入学校，占总体的41%。可见，该班生源质量在整个学校中处于中下等水平，但也不存在显性的学习困难学生。该班级成立后的前2个学期，13名学生出现了学习成绩显著下滑的现象，相较于转专业之前，成绩下滑了一个档次，甚至有8名学生存在学科考试不合格的情况。但也有8名学生成绩得到了大幅度的提升，更有2名学生从75～79分档提升到了85～89分档。该班成立后的第3～4学期，学生整体成绩呈上升趋势，不仅挂科现象消失了，更有4名学生提升到了优秀档。从该班成绩分布表（见表3）中可以看出，转专业成功后的2年多时间内，该班学生成绩在经历过整体性下滑后，也表现出了明显的上升趋势。