《表2 课程体系研究解决的问题》

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《电子信息工程专业“三二分段”专升本贯通培养的课程体系研究》

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本文依托的试点项目于2016年获得广东省立项，目前高职段在读学生近300名，高职和本科两校通过联合企业三方共同制定五年一体人才培养方案，重组“3+2”专升本贯通培养的课程体系，高职阶段加强理论基础教育、设置高职本科衔接课程、合理制定专业课程，有效解决了人才培养定位不清、专本课程不衔接及课程设置重复等突出问题，详见表2。该专本贯通培养一体化专业课程体系也可为兄弟院校提供借鉴。课程体系的设计与实施是一项系统工程，在试点项目实施的过程中，本团队也将继续完善与进一步修正本文制定的课程体系，使其更加科学、合理，更具指导意义。