《表1 问题解决诊断性测试框架二级指标体系》

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《基于认知过程的物理问题解决诊断性测试结果分析》

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北京高中物理教研团队提出的物理学科核心素养诊断测试框架中，对“问题解决”这一任务领域的界定为:在具体问题情境中经历表征问题、寻求解决方案以及执行和监控解决方案实施的认识活动．针对学生认知过程中问题解决的能力，进行了详细的分解，并形成了具体的、可诊断的二级指标[3]，内容见表1.