《表4 不同性别青少年的网络游戏行为的Mann-Whitney检验》

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《认知失调理论视角下青少年网络游戏行为的实证研究》

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根据表4可知，4个检验变量中有3个具备显著性差异。具体来说，男性青少年的网络游戏时间显著长于女性青少年；男性青少年每次的网络游戏时间长于女性青少年，但未达到统计学意义；男性青少年多于女性青少年认为学校和家长对网络游戏行为的态度偏向于反对；男性青少年认为网络游戏行为具有消极影响的认知显著高于女性青少年。