《表2 不同层次护生创业目的选择人数比较情况人 (%)》

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《不同层次护生创业素质分析及教学对策》

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我国本科护理专业要培养适应我国社会主义现代化建设需要的、德智体全面发展的、有坚实的基础理论、熟练的专业技能、能从事临床护理、教育、管理、科研的高级护理人才[4]。而护理高等职业教育的培养目标是面向临床一线的高级技术性护理人才[5]。两者培养目标不同，因此不同层次护生综合素养存在差异。对大学生创业素质的研究是做好创新创业教育的前提，通过对护理专业学生创业素质的调查发现，不同学历层次的护生创业素质既有共同点，又有差异性，本研究显示本专科护生的创业目的多样化，但对于能力和人际关系的关注度不同，从表1和表4可以看出，本科生较专科生更看中能力的锻炼，认为创业的目的在于锻炼自身能力，本科生认为“学习和创新能力强”是自身的优势，这与“以能力为本位”的教育目标一致，本科护生基础理论较扎实，自学能力、归纳总结能力、分析处理问题能力较强，但社会实践能力较专科生弱，通过创新创业教育，增加创业实践活动指导，提高本科生各方面综合能力和素质。专科生比本科生更看中人脉关系的拓宽及工作阅历的丰富，以我校为例，大部分专科生为高职单招学生，经历过中专学习和医院实习，甚至部分有过工作经验，深知丰富工作阅历、扩宽人脉关系的重要性，在大学学习期间更乐于参加各种社团活动，善于维持良好的人际关系，因此对于专科生的教育应侧重于基础知识和创业技能的训练。从表2可以看出，在问到“创业者最应具备的创业能力”时，专科生较本科生更看重“良好的心理素质和适应能力”，创业活动是一项创造性事业，随时都会面临严峻的挑战和压力，良好的心理素质是大学生创业的一个必要条件，可见专科生经过实习和社会实践活动已经意识到良好心理素质和适应能力的重要性，因此学校教育应加强学生心理素质的塑造。学校创新创业教育应基于不同层次护生的特点，更新教育观念，创新人才培养模式，强化创新创业能力训练，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。