《表1“投石机”中确定达到预期效果的评定证据和教学活动》

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《基于逆向设计的STEM教育》

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在对过程与结果反思的基础上，教师指导学生通过撰写报告、反思日志等方式，总结成败得失，提升个体经验，并根据同伴及教师提出的反馈和建议改进，获取更好的问题解决方式，培养问题发现能力。