《表5 课堂教学获得感的月收入水平差异分析》

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《大数据时代民办高校学生课堂教学获得感现状及提升策略》

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通过单因素方差分析不同月收入水平的学生课堂教学获得感是否存在显著差异。表5表明，不同月收入水平的学生在知识获得等4个维度上得分存在显著差异（P<0.05），在成就获得维度上差异表现得尤为突出（P<0.01）。具体来看，月收入水平与课堂教学感成正比，月收入越高，课堂教学感越高，月收入在2500元以上的学生群体课堂教学获得感最高。