《表5 机制分析：公共服务质量对民生获得感的影响（fixed effect)》

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《公共服务质量与公民获得感——基于CFPS面板数据的统计分析》

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注：1.p<0.1，*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001；2.括号内为稳健的省级聚类标准误

在表5中，模型（1）使用公共教育获得感作为因变量，使用九年义务教育生师比作为自变量，同时控制了个体特征、省级特征、时间效应和地区效应。九年义务教育是公共教育的基础环节，对每个家庭影响巨大，因此生师比是影响义务教育质量的重要因素。义务教育生师比的系数为0.051，没有通过显著性检验，模型能够解释公共教育获得感的12%。模型（2）使用基层医疗机构每千人拥有的床位数作为自变量，估计系数为0.11，不显著。模型（3）使用公共租赁住房的套数作为自变量，对住房保障获得感进行回归，系数为0.002，p<0.05，说明公共租赁住房的套数对住房保障获得感具有显著的正向影响，模型能够解释劳动就业获得感的15%。模型（4）使用参加职业培训的人数对劳动就业获得感进行回归，估计系数为0.039，在90%的置信水平下显著，说明公租房对住房保障获得感具有显著的正向影响，模型能够解释住房保障获得感的23%，具有较高的解释力。模型（5）使用社会保障卡覆盖率对社会保障获得感进行回归，估计系数为0.009，在99%的置信水平下显著，说明社会保障卡的覆盖率越高，民众的社会保障获得感越高，模型能够解释获得感的14%。综上所述，基本公共服务质量是民生获得感提升的具体机制。