《表4.动作情况观察记录表》

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《"随风潜入夜,润物细无声——例谈如何将评价贯穿于幼儿教育的全过程"》

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集体活动、小组活动、区域活动等教育活动组织形式各有特点，因此教师应根据不同的教育活动组织形式选择不同的评价方式和方法。如在区域活动中，教师应主要以情境诊断与自我调节为评价方式，以观察记录、个案分析、档案记录等为评价方法；在日常生活活动中，教师可以采用展示表现和自我调节的评价方式，以观察记录、谈话、问卷调查、档案记录等方法对幼儿进行评价。同一种评价方式在不同的活动中使用，效果会有差异，在同一类教育活动中，教师也应根据目标的不同，采用不同的评价方式与方法，并针对以往各种教育活动评价中存在的问题更新评价方式与方法。