《表1 无脊椎动物学重要门类文献拓展研学专题》

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《运用E-Study提升本科生研学能力的教学实践——以无脊椎动物学课程教学为例》

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依此类推，对无脊椎动物学重要门类建立学习单元，各自选择主题，分别建立1至多个相应子学习单元，导入文献，拓展研读。近年来，在教学实践中，对10个重要章节与门类已建立26个主题文献研读专题，如表1所示。文献量可以根据时间的不同、学生学习兴趣的不同，随时自主添加与调整。