《表3 两组干预前后共情能力得分情况比较（分，±s)》

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《高职院校老年服务与管理专业护生共情能力的干预研究》

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干预前，两组的JSPE-NS共情总分及各维度得分差异均无统计学意义，经过共情干预后，干预组的共情总分及三个维度得分均大于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表3。