《表2 多元化教学方法在《财务管理》教学中的应用情况 (学生)》

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《综合运用多元化教学方法提升《财务管理》课程教学效果——基于塔里木大学财务管理专业的调查》

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从表1第6、7题可以看出81%的学生喜欢互动式教学，且89%的学生认为互动教学是有必要的，其中49%的同学认为每节课要花10%的时间互动，33%的学生则认为需花50%的时间互动，另外69%的学生认为教师在课堂中更应该扮演引导者的角色，因为引领学生抓住课程的核心才是教师的首要作用，且在《财务管理》课程教学中应该采取具有互动效果的教学方法，这也和学生对教师常用、教学效果较好的教学方法的选择结果——互动式教学方法占比（表1第5题）较高相吻合，说明互动式教学的课堂是活跃的，能吸引学生，激发学生的兴趣，进而提高学生的参与度。表2的访谈结果也反映出来互动式教学模式能带来良好的课堂教学效果，和学生反馈的结果基本一致。访谈中也有学生和教师指出，互动式教学效果虽然好，但是运用的过程并不是很理想，主要原因是教师的引导和学生的配合不够充分，教师没有注意根据学生对新知识的接受情况授课，而不是一味赶教学进度，导致学生跟不上进度，失去学习兴趣。