《表6 会计学专业本科生与教师交流情况》

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《基于执业能力导向的会计人才培养模式研究》

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教师的言传身教对本科生的成长与发展有着深远的影响，但事实上师生交流的频率与效果并不理想，问卷结果表明大多数学生与教师的联系不紧密，如表6所示，反映与授课教师完全无交流的学生高达68%。