《表2 研究对象基本统计信息》

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《MOOC学生回访意愿的前因研究——课程难易程度的调节效应》

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本研究所用数据是从南京高校收集的，以大学生为主要调查对象，因为大学生占MOOC学习者的绝大部分。虽然这对研究结果的普遍性有一定影响，但大学生样本仍然是本研究的理想选择。本研究选取两所南京高校，对学生进行问卷调查，对两所不同大学的大学生样本分别进行不同课程的MOOC在线教学。实验具体操作如下，在课程开始前，MOOC教师向学生解释课堂教学学习和课后自主学习的重要性，同时说明MOOCs将作为传统课堂教学的补充方式用于本课程的教学。教师需要告知学生，他们即将观看的MOOC中介绍的一些内容将纳入期末考试范围，以激励学生的参与。然后选择与他们课堂上正在学的课程密切相关的MOOC课程，邀请他们观看（即大学A的学生在线观看了一个MOOC视频，大学B的学生在线观看另一个不同的MOOC视频）。MOOC视频观看完成后，要求学生填写调查问卷。为降低学生回答问卷的刻意性，他们没有被告知这项研究的目的。最后，我们收集了204份有效问卷。受访者的描述性统计信息如表2所示。