《表5 访谈对象基本信息统计表》

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《教师培养课程对全日制教育硕士从教准备度的贡献研究》

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注：编码第一位S、T分别代表学生和教师。最后一位F、M分别代表女和男。倒数第二位为访谈顺序号，中间字母代表学科专业。

笔者还选取了7位具有高级职称的教师教育者和参与培养改革的管理者作为访谈对象，分别来自数学与统计学院、外国语学院、化学学院、地理科学学院、文学院和教育学部，他们与全日制教育硕士接触最多，对其培养过程非常了解，对此主题有深入的思考（见表5）。将问卷调查结果与访谈结果有机结合，以更深入地了解全日制教育硕士从教准备度发展与教师培养课程之间的关联。