《表3 教师教法创生的核心编码关系类别及范畴》

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《中职教师教法创生的探析》

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三是核心编码。此处的核心编码，是在主轴编码的基础上梳理出的三大主范畴：关键因素、外部因素和偶然因素。具体见表3。其中，关键因素又称为个体因素，指教法的主体在教法形成过程中起关键作用，包括个体的专业素养及个性特质。外部因素，即教法形成是基于一定的变革背景的，且离不开外部环境、政策、经费及技术的支持，同时，也离不开教师个体所处的社会支持系统。教法创生的过程中，既有来自行业企业的技术专家、课程及教学专家的指导，又有校内外同行的协同探究。偶然因素，是指教法在形成过程中会受到一些偶然事件的影响。