《表1 1+X证书制度下教师胜任力结构主轴编码形成的范畴关系》

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《1+X证书制度下职业教育教师胜任力：结构模型与优化路径》

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参考扎根理论的模式，结合菲尔德法的多次协商达成一致的理念，本研究在广泛分析1+X证书制度对课程教学形态的准确把握以及对折射的教师能力要求的基础上，对27位专家（含1+X证书评价组织负责人6名、发表过1+X证书制度相关的专家学者18名、在全国参与介绍1+X证书制度的相关教学管理人员3名）开展基于开放式问卷的调研。问卷围绕5个基本问题展开：（1）据您了解，1+X证书制度对于教学层面的影响有哪些？（2）您认为1+X证书制度对教师的能力要求主要有哪些？侧重点与传统职业教育的教师有什么区别？能不能对教师能力上的要求进行重要程度排序？（3）您认为1+X证书制度对教师能力的要求与现有教师状况的差异体现在哪些方面？哪些是属于差异较大的方面？哪些相对较小一些？能不能根据您的经验对此排序？（4）您觉得哪些差异能在短期间通过有组织的自主学习和培训实现？哪些差异会相对比较难以实现？（5）您对教师有哪些建议和意见？对教学管理部分有哪些建议和意见？对21份调研报告通过录音笔转化、笔记整理的补充，形成了近12万字的访谈记录，对相关内容进行打乱秩序的开放式编码，形成初始概念，扎起初始概念的基础上，根据对应关系梳理，形成了表1的主轴编码范畴。同时预留4份受访者原始资料进行饱和度检验。