《表2 学科、晋升标准影响科研产出的负二项回归分析》

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《“双一流”建设学科团队青年教师晋升标准对科研产出的影响——基于高校国家重点实验室的调查分析》

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注:（1）***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05；（2）括号中为标准误

模型1.3到1.7表明，各学科教师的论文发表虽然总体上差异不显著，但在中外文期刊选择以及科研合作规模方面均存在显著差异。控制相关变量后，工程信息类教师发表的中文论文最多，理化科学类和材料科学类次之，生物医学类最少（β工信=4.290，p<0.001；β材料=-0.87，p>0.05；β生医=-2.588，p<0.01）；工程信息类教师发表的外文期刊论文显著少于其他学科教师（β=-3.127，p<0.01）。这些结果表明，工程信息类教师发表中文期刊论文的比例高于其他学科，而发表外文期刊论文的比例低于其他学科；生物医学类教师发表外文期刊论文的比例高于其他学科。在科研合作方面，在控制其他变量的前提下，生物医学类教师独立作者或第一作者发表的论文比其他学科少（β=-1.606，p<0.05），工程信息类教师合作作者发表的论文显著少于其他学科（β=-2.479，p<0.05）。由此可以推测，各学科青年教师的科研合作规模也存在差异，即生物医学类学科的科研合作规模较大，而工程信息类学科的科研合作规模较小。