《表2 语文教材中《秋天》的预习整理》

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《高效语文教学当以非指示性预习为基础》

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笔者每周坚持到小学尤其是到农村小学听老师们的语文课，并在一些小学作长期观摩与指导，要求教师们按照这样的非指示性预习来开展教学设计与实施，取得了突出的教学成效，语文课堂有了显著改观。表2是一位教师就小学一年级语文教材中《秋天》一文预习的整理情况（1）。