《表1 两组考核情况比较[n, ±s]》

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《神经内科临床见习中实行CBL教学法的应用效果》


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注:与对照组相比,*P<0.05。

经学习后,观察组见习生的理论成绩以及操作成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。