《表2-1内隐数学—性别刻板印象总体显著性检验》

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《小学生“数学性别—刻板印象”研究》

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用配对样本t检验检测小学生内隐数学—性别刻板印象，结果见表2-1。结果表明，t=33.806，p=0.000，差异显著，说明小学生是有内隐数学—性别刻板印象的。对不同性别学生进行调查，结果仍然显示差异显著。可见，不论男生，女生，整体来说，他们是存在内隐数学—性别刻板印象的。