《表2 小学儿童生命教育干预前后对比数据表》

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《少数民族社区护理临终关怀生命教育模式初探——以黔东南地区为例》

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小学生对生命教育主题的接触，如，家庭话题中涉及生命主题的情况偏少，学校和家庭购入有关的书籍很少。随着生活水平的提高，少数民族地区家庭对小学生的健康意识培养越来越重视，在合理消费与帮助他人方面，也因为地区社会的进步和发展，有了比较不错的表现。在小学实施生命教育课程干预后，家庭中父母的引导开始发挥作用，学校与家庭购入相关书籍的比例也有了一定提高，在健康意识、合理消费与帮助他人方面，发挥的作用不太明显（详见表2）。