《表1 两组儿童干预前后行为改变情况对比[n(%)]》

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《不同干预方式对儿童口腔卫生知识及龋齿的影响研究》

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注：以上问题中得分越高表示干预越成功，*标记反之

两组儿童干预前有以下行为情况的差异无统计学意义（P>0.05），干预后不良习惯均有所改善，且良好行为得到培养，观察组改善情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。如表1所示。