《表1 C教授A数据：融合教育背景下盲人大学生同伴互助学习的影响研究》

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《融合教育背景下盲人大学生同伴互助学习的影响研究》

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C指导A完成同伴互助学习（如表1），帮助者是明眼人，被帮助者是盲人，构建的是明-盲同伴互助学习；A指导B完成同伴互助学习（如表3），帮助者是盲人，被帮助者也是盲人，构建的是盲-盲同伴互助学习。C指导B完成同伴互助学习（如表2），构建的是明—盲同伴互助学习；B指导A完成同伴互助学习（如表4），构建的是盲-盲同伴互助学习。表1和表3构成第一组对比实验，表2和表4为第二组对比实验。