《表4各院校小学教育专业课程内容设置情况》

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《全科教师培养视域下小学教育专业课程体系的优化》

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（信息来源：各高校网站）

不少师范院校过分重视学生培养的学科性，然而与语文、数学、英语等教育专业的师范生相比，仍然缺少精通的学科专业知识。虽然这种培养模式原本可以增强学生的专业性，但实际效果不以为然，有些院校为了达到“科目齐全”，追求课程的种类宽泛，而忽略了深入挖掘某一门课的重要性。课程内容的重点放在理论知识的学习，较少注重某门学科的深度学习，而且由院系教师提供课程“套餐”，并未考虑到师范生是否对这些课程感兴趣，是否存在某方面的偏好或擅长的科目。