《表2 变量的描述性统计》

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《社会资本与教育获得——基于亲子互动模式的潜在类别分析》

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由于父母的职业地位、父母的教育程度、子女性别和是否有兄弟姐妹等因素都有可能导致亲子互动模式的差别并影响子女的学业成绩和教育期望，因此，我们将这些变量作为控制变量放入到模型中。关于父母的职业，我们在给出的10类职业地位的基础上，将受访者父母的职业地位合并为4类:管理/专业技术人员、常规非体力人员、小型个体工商业者以及体力劳动者。关于父母的教育程度，我们合并为3类:初中及以下学历、高中及同等学历、大学专科及以上学历。描述性统计见表2。