《表3.课程标准学习要求分析》

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《大概念视角下的地理学习单元重构教学》

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情境一结合济南市的新旧动能转化，可以引发学生对产业设置以及产业调整的思考；情景二结合济南市目前的交通状况，引发学生思考在新旧动能转化的背景下，交通运输条件如何保障产业的发展，进而引出交通运输线路、交通运输站点、产业布局等问题，两个情境彼此关联，指向“区位选择”的核心概念。