《表1 职业教育国际化标准体系表》

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《我国职业教育国际化标准体系构建研究》

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日本学者喜多村和之先生认为教育的国际化有三个标准：通用性、交流性和开放性，他的观点最具代表性，也普遍被学者们所接受。职业教育国际化标准体系主要指能够评价职业院校国际化发展水平、推动国际合作与交流的关键点。本文以国际竞争力理论和职业教育理论为依据，结合职业教育国际化的内涵和特征，根据不同指标在职业院校国际化发展过程中统摄的范围及其发挥的作用，将职业教育国际化的标准分为四个层级作为一级指标：教育理念、人员要素、合作交流和社会贡献。每个层级又包含若干具体指标，从而形成职业教育国际化标准体系。一级指标主要是从宏观角度明确职业院校国际化的办学方向，二级指标是从中观角度将一级指标分解为专项部署，三级指标是将二级指标进一步细化，分解为可监测、可衡量、可操作的具体指标。因此，我国职业教育国际化标准体系通过四个一级指标、九个二级指标和三十五个三级指标共同构成能客观衡量职业院校国际化发展水平和质量的标准体系。