《表1《生物工程下游技术》课程“双真教学”案例》

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《“双真教学”模式在《生物工程下游技术》课程中的应用》

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“双真教学”的目标是提高学生解决实际问题的能力。生物技术人才的实际应用能力日益受到企业的重视，应用技能的培养已成为教学改革的热点。传统的课堂教学中，基础知识是教学的主要内容[5]，为了顺应生命科学发展的需要，如何按照培养方案构建科学的课堂教学体系，并辅以适当的实践教学，让学生能够真正掌握专业技能，提高专业素养，锻炼创新能力，才是教学改革的重点。这正是“双真教学”的意义，也是该课题研究的重点。