《表1 我国与德国在职业教育各层面对比》

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《德国“双元制”职业教育模式的经验与借鉴》

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与欧美发达国家相比，我国职业教育模式在近些年虽发展较快，但职业教育体系仍不完善，教学模式仍存在诸多问题。表1是德国与中国在职业教育各个层面的对比，可以看出中国职业教育的教学内容是统一的，而德国是个性化的教学内容，相比之下，德国的教学内容更能符合学生自身个性化发展的需要。从开发主体上看，中国的课程开发主体一般是政府和学校，而德国不仅有政府和学校，企业和行会也会参与课程的开发，这使得开发的课程更具全面性和科学性。中国的教材更新速度慢，主要是由于校企合作不紧密，因此，不能及时的更新教材，而德国得益于“双元制”下企业与学校的一体化建设，所以教材更新速度较快。在中国，企业认为学历比能力更重要，学历是入职的“敲门砖”，因为很多企业以盈利为目标，不愿承担开发学生能力的成本，因此就简单的从学历来判断其能力。而德国企业认为能力相比于学历对个人长远的发展起到更为重要的作用。在中国，职业教育的社会认可度较低，用人单位对接受职业教育的学生会或多或少存在着一定的“就业歧视”，而在德国，职业教育占据教育体系很大一部分比例，且就业渠道畅通，所以社会认可度较高。