《表4 建筑工程系和矿山工程系期末成绩标准差分析》

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《基于信息技术环境的“高等数学”教学和传统教学优势互补研究与实践分析》

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从期末考核成绩的描述性统计看，建筑工程系均值比矿山工程系提高了19.76分，标准差也小，说明学生成绩差距缩小了；从单因素方差分析结果看，成绩有显著差异（见表4）。分析表明，采用“教学做”一体化教学模式效果良好，较明显地体现了学生综合运用课程知识的能力。